Par Derek le 31 juillet 2023 ( Laisser un commentaire )

Activité pédagogique : Les enquêteurs et les suspects

Résumé : Les apprenants jouent des policiers et des suspects, posant des questions et expliquant en détail leurs activités à une certaine date.

Objectifs : l’imparfait, le passé composé, poser des questions, convaincre, demander et donner des détails, parler des activités quotidiennes, l’interaction orale.

Matériel :

Une liste de dates, découpée (il faut piger une date pendant l’activité).

Des exemples :

vendredi passé
le 19 mai
l’été dernier
hier à 21 h
le 24 septembre
en 2020
Noël
Halloween
le 1er janvier
la dernière fois que tu as mangé de la pizza
ce matin
la dernière journée de pluie
ton anniversaire
la dernière fois que tu es sorti avec des amis
quand tu avais 14 ans
en 2013
la fin de semaine dernière
dimanche soir
la dernière journée fériée
le 14 mars
le 2 novembre
mercredi dernier
hier à l’heure du diner
en 2017

Une liste de crimes (à piger aussi). Vous pouvez même vous inspirer de vrais crimes ou de l’actualité.

Des exemples :

Quelqu’un a brisé la vitre de la librairie du coin et a volé une centaine de livres.
Une actrice célèbre a été empoisonnée.
Un politicien a été enlevé.
Toutes les betteraves du supermarché ont été volées.
Une quantité énorme de drogues a été trouvée au centre-ville.
Une œuvre d’art au musée a été volée.
Une bombe artisanale a détruit une boite postale.
Quelqu’un a volé 100 000 $ d’une banque.
Un diamant précieux a été volé.
Un membre de la famille la plus riche de la ville a disparu.
Quelqu’un a coupé plusieurs arbres dans un parc.

Avant l’activité :

Révisez le passé composé et l’imparfait avec les apprenants.

Le déroulement :

Séparez les apprenants en petits groupes. Il va avoir un groupe d’enquêteurs (1 à 3 apprenants) et un groupe de suspects (2 à 4 apprenants).

Pigez une date et un crime. Annoncez à la classe le crime et la date à laquelle il a été commis. Indiquez qui sont les policiers et les personnes que les policiers suspectent.

Donnez quelques minutes pour que les suspects puissent se rappeler plus au moins ce qu’ils faisaient à la date annoncée. Les policiers peuvent préparer leurs questions.

Les policiers posent leurs questions à suspects. Les suspects doivent essayer de donner le plus de détails que possible, sinon ça donne l’impression d’être le coupable !

Si jamais un suspect n’a pas beaucoup de réponses pour une question, les policiers doivent essayer de trouver d’autres questions pertinentes.

Même si les apprenants ne se rappellent pas exactement ce qu’ils faisaient à la date indiquée, ce n’est pas grave. Ils peuvent raconter ce qu’ils faisaient en général pendant ce moment de leur vie. Au pire, ils peuvent inventer quelque chose, mais je trouve que l’activité fonctionne mieux quand les apprenants racontent leurs vraies activités quotidiennes, même si ce sont des activités générales.

À la fin de l’interrogatoire (peut-être 5 minutes), les policiers discutent ensemble et choisissent la personne qui est le coupable selon eux (la personne qui donnait les réponses les moins claires et les moins détaillées) !

Après, les groupes changent de rôle et recommencent avec une autre date et un autre crime !

Après l’activité :

Les apprenants peuvent prendre une des situations utilisées dans cette activité et écrire une petite histoire sur comment le crime a été commis (en s’inspirant des réponses des suspects !).