Voici un questionnaire individuel que vous pourriez être intéressant dans un cours de FLE. Trouvez des idées d’activités en dessous ! 

Mon âge :  

Ma profession : 

Ma ville natale : 

La façon dont je me décris :  

La façon dont mon entourage me décrit :  

Ce qui me fait pleurer : 

Les évènements marquants de ma vie jusqu’à maintenant : 

Ce que la vie m’a appris : 

Ce que je lis ces jours-ci : 

Mes points forts : 

Mes faiblesses : 

Ce qui me fait rire : 

Une chose dans laquelle j’excelle : 

Quelques adjectifs qui décrivent mon père : 

Quelques adjectifs qui décrivent ma mère :  

Un moment stressant que j’ai vécu : 

Les qualités que je préfère chez les gens : 

Mes objectifs pour l’avenir : 

Les personnes qui me sont chères :  

Mon animal préféré : 

Une personne que j’admire : 

Un moment qui a changé ma vie : 

Un de mes regrets :  

Mes rêves :  

Un moment difficile que j’ai vécu : 

Mes passetemps : 

Un lieu où j’aimerais vivre : 

Une de mes réussites : 

Un moment agréable que j’ai vécu : 

Ce qui me calme : 

Ma vie dans 3 ans :  

Ma vie il y a 3 ans : 

Des activités

Il y a beaucoup de façons d’utiliser ce sondage ! D’abord, notez que vous pouvez toujours choisir les questions qui vous plaisent et en ajouter d’autres, si souhaité. Vous pouvez aussi en choisir un certain nombre pour une activité (15 questions, par exemple). 

Quelques activités :

• Les apprenants choisissent des questions qui les intéressent et répondent au sondage. En binômes, les apprenants posent des questions et partagent leurs réponses. Dites-leur de poser plus de questions pour plus de détails ! Après, les apprenants peuvent faire la même chose avec un autre camarade. C’est une bonne activité pour se connaitre un peu plus ! 
• Les apprenants répondent aux questions qui les intéressent et, ensuite, utilisent leurs réponses pour écrire une autobiographie en quelques paragraphes. C’est une bonne façon de pratiquer la production écrite ! 
• Voici une activité qui est presque un mélange des deux autres. Les apprenants répondent aux questions qui les intéressent. En binômes, ils posent des questions (pour plus de détails !) et partagent leurs réponses. Les apprenants notent les réponses de leur camarade. Après, à l’aide des notes, ils écrivent une petite biographie de leur camarade ! Après, on peut vérifier si les apprenants ont bien écouté et compris leur partenaire. 
• Les apprenants échangent des réponses en binômes et écoutent bien. Par la suite, ils résument l’information reçue en présentant leur partenaire à la classe ou à un autre camarade.  
• Pour une activité plus longue et plus créative, les apprenants pourraient s’inspirer de leurs réponses pour filmer une bande-annonce d’un film biographique sur eux. La vidéo pourrait inclure une voix hors champ, un peu comme le début de la bande-annonce du film Dalida :  

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• Activité pédagogique : Écris-moi ton pire cauchemar !
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