Résumé : Les apprenants écoutent un texte et ils doivent imiter l’action qui se passe.

Bienfaits : 

• Le professeur peut évaluer si les apprenants ont bien compris le texte.
• Cette activité incite les élèves à bien écouter pour bien comprendre ce qui se passe.
• C’est une façon ludique de résumer une partie d’une histoire.
• Les apprenants créent une image de l’histoire, ce qui peut les aider pour le reste de la lecture.
• Les apprenants deviennent conscients de leur limite de compréhension, mais ils vivent aussi des moments de succès avec la compréhension.

Matériel : Une partie d’une histoire, un conte, un roman avec de l’action. Un exemple serait la scène de Le passe-muraille dans laquelle Dutilleul joue un tour à son patron afin d’exprimer sa colère.

Avant l’activité : Au besoin, expliquer aux apprenants les personnages et la scène en général si c’est important pour la compréhension.

Procédure :

1. Lire le texte à voix haute à une vitesse normale seulement une fois. Les apprenants peuvent prendre des notes s’ils veulent. Une autre option, possiblement plus facile, serait de faire lire le texte par les apprenants eux-mêmes.
2. Un groupe d’apprenants essaie de reconstituer la scène avec des actions.
3. Un autre groupe peut l’essayer s’ils ont noté des actions manquantes du premier groupe.
4. Au besoin, le professeur peut relire le texte après. Les apprenants reprennent des notes et ressaient l’action.

Après l’activité : Le professeur peut continuer à lire le texte, arrêtant de temps en temps pour refaire cette activité.

Si une vidéo de la scène que vous lisez est en ligne (dans un film ou une pièce de théâtre filmée par exemple), vous pouvez jouer la vidéo et notez les différences avec le texte et avec les interprétations des apprenants.

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