Voici un petit guide qui va vous aider à créer des activités de compréhension et d’interaction avant, pendant et après le visionnement d’une vidéo que vous trouvez et que vous voulez partager avec vos apprenants de français langue seconde/étrangère. Et vous pouvez toujours modifier ce guide selon votre style et vos préférences !

La vidéo

D’abord, il faut trouver une vidéo ! Je suis sûr que vous regardez des vidéos parfois sur YouTube et vous vous dites « Tiens, ce serait intéressant à montrer à mes élèves. » Maintenant vous pouvez le faire et créer facilement des activités pour l’accompagner !

YouTube est une grande source de vidéos. Voici quelques listes de lecture que j’ai créées si vous cherchez de l’inspiration (c’est la première vidéo dans la liste que vous voyez dans chaque fenêtre en bas) :

Avant la vidéo

Questions : Préparez quelques questions ouvertes par rapport au sujet de la vidéo. Demandez aux apprenants ce qu’ils connaissent déjà par rapport au sujet, leurs opinions, leurs préférences, ce qu’ils pensent va arriver dans la vidéo. Les élèves pourraient y répondre en petits groupes ou avec toute la classe.

Vocabulaire : Révisez quelques mots de vocabulaire qui semblent importants pour la compréhension de la vidéo. Une petite liste de 5 à 10 mots est suffisante. D’autres mots qui causent des problèmes pourraient être adressés pendant et après le visionnement de la vidéo.

Pendant le visionnement

Je trouve intéressant de regarder la vidéo au moins deux fois avec les apprenants. Attention : plus de trois fois peut vite ennuyer les apprenants ! Ils peuvent toujours regarder la vidéo d’autres fois à la maison.

Pendant le premier visionnement, arrêtez la vidéo de temps en temps afin de vérifier la compréhension et regardez quelques mots supplémentaires de vocabulaire. Posez des questions sur ce qui vient de se passer, ce qui pourrait arriver après, etc. Essayez de laisser jouer la vidéo sans pauses pour le dernier visionnement.

Vous pourrez aussi fournir une feuille avec une liste de mots/phrases/images. Pendant la vidéo, les apprenants pourraient cocher ce qu’ils voient/entendent.

Après le visionnement

Posez quelques questions vrai/faux sur ce qui est arrivé dans la vidéo et/ou des questions de choix multiples.

En groupes de 2 à 4, les apprenants pourraient discuter de ce qui est arrivé dans la vidéo, leurs opinions, leurs préférences par rapport au sujet, etc.

Donnez une activité supplémentaire qui aide à développer le sujet de la vidéo. Par exemple, ces activités pourraient être facilement utilisées/modifiées :

• Écrire un article de journal : Article Pédagogique : Fait ou opinion ?
• Refaire une partie de la vidéo en gestes : Activité pédagogique : Qu’est-ce que je viens de faire ?
• Recréer l’histoire (avec le plus de détails possible !) : Activité pédagogique : Raconter les évènements
• Activité pédagogique : Un débat informel avec des jeux de rôle
• Activité pédagogique : un débat formel en français
• Activité pédagogique : Réclamer un changement
• Activité pédagogique : Analyser le français parlé
• Activité pédagogique : Les descriptions
• Activité pédagogique : Faites une vidéo !
• Activité pédagogique : Créez des mèmes !
• Activité pédagogique : Comparez-vous !
• Activité pédagogique : Mais qu’est-ce qui est arrivé avant ?
• Activité pédagogique : Doublage !