Si vous êtes enseignant/e de français langue étrangère (surtout si vous enseignez dans une école de langues), vous connaissez parfois (peut-être) la situation suivante :

Vous avez un nouveau cours particulier à donner (ou même un cours de groupe) et vous ne connaissez pas trop le niveau de l’apprenant, surtout ce que l’apprenant connait déjà par rapport à la grammaire. En plus, il faut trouver du matériel pour donner un cours assez structuré… 

Et si vous êtes comme moi, cette situation pourrait causer un peu de stress. C’est pourquoi j’ai créé une petite liste qui pourrait vous aider ! Vous pouvez utiliser cette liste pour vous aider à identifier ce qui cause le plus de difficultés pour l’apprenant et pour vous donner quelques idées pour structurer le cours. 

Il y a plusieurs choses dans cette liste :

• Les temps verbaux

Testez rapidement si l’apprenant peut bien conjuguer les verbes et s’il comprend bien les contextes qui nécessitent chaque temps verbal. 

• Des concepts grammaticaux

Vérifiez si l’apprenant connait bien la grammaire avec quelques questions sur chaque concept. Par exemple, pour les pronoms relatifs, vous pouvez écrire une phrase sur le tableau avec le pronom relatif qui manque et voir si l’apprenant peut trouver le pronom relatif à placer dans la phrase.

• Des thèmes

Choisissez un thème pour vous aider à structurer votre cours et pour réviser une catégorie de vocabulaire.

• Les fonctions linguistiques

Des fonctions linguistiques aident aussi à structurer le cours et montrent comment le français peut être utile dans la vraie vie ! Vous pouvez facilement mettre ensemble un thème et quelques fonctions. Par exemple : le cinéma et donner son opinion.

• Quelques exemples d’activités !

Je vous fournis quelques liens vers des activités qui seront utiles pour faire pratiquer la grammaire, le vocabulaire et les fonctions linguistiques !

Choisissez ce qui est intéressant pour vous (et pour votre apprenant) et passez un bon cours !

Avant de commencer, je veux aussi mentionner qu’une chose importante à faire serait de demander directement à l’apprenant ce qu’il a besoin d’apprendre/veut apprendre. Les apprenants ont souvent quelques idées qui pourraient vous aider à structurer votre cours ! Vous pouvez aussi continuer à vérifier ceci chaque semaine : demandez s’il aime les types d’activités que vous faites et ce qui continue à lui causer des difficultés en français.

Voici la liste !

Les temps et les modes verbaux :

• Le présent
• Le passé composé et l’imparfait
• Le plus-que-parfait
• Le futur proche et le futur simple
• Le conditionnel (présent et passé)
• Le subjonctif (présent et passé)
• L’impératif
• L’infinitif
• Le futur antérieur
• Le passé simple

Trouvez des explications sur les verbes en français ici  : Les verbes en français : les temps et les conjugaisons

La grammaire :

• Les adjectifs
• Les adjectifs de couleur
• Les adverbes
• Les adverbes de fréquence
• L’antériorité, simultanéité, la postériorité (avant de, pendant que, après avoir…)
• Le but
• La cause, la conséquence
• Les comparaisons et le superlatif
• Les compléments d’objet direct/indirect
• Les connecteurs (donc, et, ou, puisque, comme…)
• Les déterminants (le, du, ce, mes, etc.)
• Exprimer le temps (pendant, en, il y a, dans 5 minutes…)
• Le genre des noms
• Le gérondif
• La négation
• L’opposition/la concession
• L’orthographe
• Le participe présent
• La phrase conditionnelle
• Les prépositions
• Les prépositions de lieu
• Les pronoms (sujet, COD, COI, démonstratifs, interrogatifs, possessifs, indéfinis…)
• Les pronoms relatifs
• Les questions
• La structure de la phrase de base
• Les verbes avoir et être
• La voix passive

Des thèmes :

• Les activités quotidiennes
• L’actualité
• Les animaux
• Les arts
• Les bandes dessinées
• Le cinéma
• Le corps
• La culture francophone
• Les différences culturelles
• L’école
• L’environnement
• Les expressions/les idiomes/les proverbes
• La famille
• La francophonie/les accents francophones
• Halloween
• L’heure
• Internet
• Les livres/la lecture
• Les loisirs/les passetemps/le divertissement
• La maison
• La météo
• Noël
• La nourriture
• Le Nouvel An/les résolutions
• Pâques
• Les pays
• La politique
• Les registres de langue
• La religion
• La Saint-Valentin
• Les saisons
• Les sciences
• Les sentiments
• Les sports
• La technologie
• Les transports
• Le travail
• Les vacances/le voyage
• Les vêtements

Quelques fonctions linguistiques :

• Argumenter son point de vue
• Commander au restaurant
• Commander par téléphone
• Comparer
• Décrire (les gens, une situation, un lieu, ses sentiments, etc.)
• Demander et indiquer son chemin
• Donner des conseils
• Donner des hypothèses
• Donner son opinion/parler de ce qu’on aime ou déteste
• Écrire un courriel/une lettre/une note
• Écrire un CV/une lettre de motivation
• Écrire une lettre de réclamation
• Exprimer ses félicitations/ses condoléances
• Exprimer des prédictions
• Exprimer des souhaits
• Interagir dans une situation informelle
• Interrompre
• Parler des qualités et des défauts
• Parler de sa vie
• Participer à une conversation orale
• Participer à une entrevue
• Persuader
• Poser des questions pour chercher des détails/des réponses/des explications
• Répondre à un sondage
• Résoudre un problème
• Résumer un texte/un discours
• Saluer quelqu’un
• Trouver de l’information dans un texte

Des activités :

• 20 questions (les objets quotidiens, les questions)
• Les catastrophes naturelles (l’environnement, le passé composé)
• Ce que dirait (décrire, le présent)
• Le chandail de hockey (écrire une lettre)
• Comparez-vous (le présent, les comparaisons, le superlatif…)
• Les dilemmes (le conditionnel, exprimer son opinion/son point de vue)
• Dites-moi quelque chose d’intéressant (le passé composé, l’imparfait, parler de soi)
• La fiction interactive (l’impératif, résoudre un problème)
• Une image vaut mille mots (décrire, les sentiments)
• Le monde futur (le futur proche, le futur simple, l’actualité)
• Qui est-ce (décrire des personnes, les questions)
• Si vous étiez dans une histoire de Jules Verne (le conditionnel, la cause, les objets quotidiens)

Quelques autres activités simples à faire :

• Parler de sa journée hier/sa fin de semaine
• Parler de ce qui se passe dans l’actualité
• Parler de ses loisirs
• Les dictées
• Écrire sur des sujets divers (si vous étiez né il y a 100 ans…, un souvenir agréable…)
• Lire ensemble un conte ou une fable 
• Créer une histoire avec une variété d’images (trouvées en ligne, dans un magazine, etc.)

Trouvez d’autres activités ici : https://regardsurlefrancais.com/category/activites-pedagogiques/